Kako pomagati travmatiziranim otrokom pri učenju

Do zdaj se že vsi dobro zavedamo pojava PTSD pri odraslih in zlasti pri vojaškem osebju. In tako bi moralo biti; vsi se moramo seznaniti z vsemi in vsemi težavami v duševnem zdravju, ki so danes tako razširjene. Toda v javnem diskurzu manjka, kako velik problem je lahko tudi za majhne otroke. Otroška travma, tudi če ne vodi do PTSD, lahko povzroči resnične težave v vsestranskem razvoju otroka ter vpliva na njegovo šolsko uspešnost in izobraževanje na splošno.



Resnično zmedeno dejstvo je, da se otroške travme zgodijo veliko pogosteje, kot si mislite. Več kot dve tretjini otrok v ZDA na koncu doživijo vsaj en travmatičen dogodek pred 16. letom. Zloraba in zanemarjanje, ki sta eden od vodilnih vzrokov travme, sta od leta 2013 prizadela skoraj 680 000 otrok. to moramo bolje razumeti, če želimo vzgajati in usmerjati svoje otroke.

Pri KidsKonnect smo se potrudili osvetliti pomen duševnega zdravja za otroke in kako izobraževati študente s posebnimi potrebami , v tem članku pa se bomo osredotočili posebej na travme in vam pomagali pri učenju travmatiziranih otrok.

Ne pozabite, da naslednjega ne smete jemati kot zdravniškega nasveta in nikakor ni vodilo za medicinsko diagnozo. Raje bi ga uporabili kot informativni del, ki vam bo pomagal pri izobraževanju in vključevanju travmatiziranih otrok v učilnico ter seveda pri povečanju ozaveščenosti med vrstniki in učenci. Pojdimo v to.

Trauma iz otroštva

Psihološka travma, ki se pojavi v otroštvu, je posledica oziroma reakcija na enega ali več travmatičnih dogodkov, ki še naprej povzročajo ali so povzročili izjemno veliko stresa. Na otroke vpliva na način, da se ne morejo spopasti s posebnimi čustvi ali ponotranjiti izkušenj dalj časa po dogodku. Zato ima lahko resne posledice za njihovo splošno počutje in skoraj vedno vpliva na njihovo šolsko uspešnost.

Nevroznanost travme

Ko doživite travmatičen dogodek ali skrajni strah, možgani težijo k temu ponovno ožičiti sama , žrtev pa kaže spremembe v svojem vedenju. Toda vsi stresni dogodki ne povzročijo nevrobioloških sprememb. Nevrološke posledice travme se lahko razlikujejo od osebe do osebe in se lahko razlikujejo glede na resnost travmatičnega dogodka ali otrokovo nevroplastičnost .

Kot rečeno, je ena ključnih značilnosti travme ta, da vpliva na človekovo prefrontalno skorjo, na področje možganov, ki je odgovorno za odločanje, racionalno razmišljanje, pomnjenje pomembnih informacij itd. To je posledica aktiviranja splošno znanega odziv na boj ali beg , ali manj znana dimenzija zmrzovanje .

Poleg tega se lahko v skrajnih primerih žrtve pojavijo tonična negibljivost kjer se popolnoma ne morejo premikati ali govoriti. Noben od teh odzivov se ne izvede na lastno željo, temveč se pojavlja kot mehanizem za preživetje. Glede na resnost teh reakcij travma traja in lahko predstavlja težave še leta po tem.

Poleg tega je odziv otroka v travmatični situaciji v najboljšem primeru omejen. Jasno povedano, so veliko bolj ranljivi v hudo stresnih situacijah in so bolj nagnjeni k, kot smo že omenili, zmrzovanju. Posledice so lahko tako izrazitejše in učinkovite.

Travmatični dogodek

Do zdaj smo večkrat omenili »travmatične dogodke«, toda kaj pravzaprav so? Konkretno lahko travmatično izkušnjo/dogodek opredelimo kot dogodek, ki ogroža otrokovo integriteto ali življenje. Poleg tega, da vpliva na otrokovo nevrobiologijo, lahko travmatični dogodek povzroči močne čustvene reakcije, ki ostanejo še dolgo po pojavu.

Izkušnje, ki povzročajo travmo, lahko vključujejo:

  • Fizična, spolna in psihološka zloraba (vključno z odtujitvijo in odtujitvijo od staršev);
  • Zanemarjanje;
  • Nasilje v družini in/ali šoli;
  • Naravne nesreče;
  • terorizem;
  • zloraba substanc (osebna in družinska);
  • Izkušnje beguncev (vključno z vojno);
  • Nenadna in/ali nasilna izguba ljubljene osebe;
  • Hude nesreče ali bolezni.

Ogrožene skupine otrok, pri katerih obstaja večja verjetnost, da bodo doživele travme, vključujejo:

  • Brezdomna mladina;
  • Otroci z motnjami v duševnem razvoju in razvoju;
  • Otroci v družinah pod ekonomskim stresom;
  • LGBTQ mladina.

Kako travma vpliva na razvoj otroka?

Čeprav smo se dotaknili, kako travma vpliva na možgane in njihov biološki razvoj, se v resnici nismo poglobili v to, kako lahko travma vpliva na čustveni razvoj ali razvoj navezanosti in odnosov. To lahko kaže na vedenjske spremembe v enem ali drugem vidiku, vendar bomo kasneje predstavili bolj jasno sliko. Samoumevno je, da je spet pomembno, da se zavedamo teh vprašanj, ko pomagamo travmatiziranim otrokom pri učenju.

Skratka, otroci, ki so šli skozi nekakšno otroško travmo, ki je v večini primerov povezana z družino, lahko razvijejo nekaj nenavadnih mehanizmov obvladovanja, ki spremenijo njihov razvoj. Na primer, lahko postanejo preveč osamljeni v smislu lastnih čustev; v drugih primerih so lahko preveč občutljivi na temperament in/ali mnenja drugih. V nekaterih situacijah se lahko celo nepredvidljivo odzovejo na navidezno nepomembno vedenje, ker ga v neki obliki ali obliki povezujejo s travmo.

V nobeni natančni 'hierarhiji' se lahko v otrokovem razvoju pojavijo naslednje težave.

Kako travma vpliva na čustvene odzive

Glavna težava otroške travme, ki vpliva na čustveni razvoj, je, da se otroci morda ne seznanijo v celoti z določenim čustvenim spektrom. Poleg tega ne le težko razumejo določena čustva, ampak imajo lahko tudi težave pri izražanju, upravljanju in prepoznavanju teh čustev.

Posledično so lahko njihovi odzivi nepredvidljivi. Na primer, celo malo poznane interakcije (v zvezi s travmatičnim dogodkom) ali praktičen, preprost opomnik na dejstvo lahko vzbudijo jezo, strah ali izogibanje. V nekaterih primerih, ko se je otrok moral omrtvičiti, da bi se soočil s travmatičnim dogodkom, se lahko pozneje obrne na druge grožnje svojemu dobremu počutju ali postane ranljiv za zunanje zlorabe.

Kako travma vpliva na odnose

Glede na to, da se otroci naučijo razviti občutek navezanosti na skrbnika ali starševsko figuro, se naučijo tudi zaupati drugim in pridobijo vtis, ali je svet varen ali nevaren. Če torej starševska figura izda to zaupanje ali daje vtis, da so nezanesljivi, lahko otrok na koncu vidi vse druge kot sposobne tako ravnati z njimi.

To je še bolj izrazito v primerih, ko je v zgodnjem otroštvu prišlo do travmatskega dogodka. Ker je podoba skrbnega in ljubečega starša porušena, v takem primeru zaradi družinske travme, bi zaradi strahu in nezaupanja imeli težave pri oblikovanju smiselnih odnosov. Poleg tega imajo lahko težave tudi z avtoriteto, pa naj bo to policist ali učitelj.

Kako travma vpliva na lastno vrednost

Ker se občutek lastne vrednosti pri otrocih oblikuje tudi v zgodnjem otroštvu in je tesno povezan z reakcijami najbližjih, lahko nanj močno vplivajo travmatični dogodki. Zloraba in zanemarjanje, na primer, lahko resno škodita razvoju lastne vrednosti in občutka vrednosti. Otrok bi nato sam sebe krivil za stiske, skozi katere je šel, s čimer bi še dodatno zajezil svojo samozavest in izkazoval občutke sramu ali krivde.

Kako travma vpliva na zdravje

Otroška travma je lahko povezana tudi s splošnimi zdravstvenimi težavami. Študija škodljivih izkušenj iz otroštva (ACE) je namreč izvedla CDC in Kaiser Permanente pokazala neposredne povezave med ' širina izpostavljenosti zlorabi ali disfunkciji v gospodinjstvu v otroštvu in številni dejavniki tveganja za več glavnih vzrokov smrti pri odraslih ”. Zdaj to morda ni vprašanje, ki je neposredno povezano z razvojem otroka, saj se zadevne zdravstvene posledice pojavijo v odrasli dobi, vendar bi bilo varno domnevati, da imajo naše prejšnje tri težave nekaj opraviti s tem.

Pomagati travmatiziranim otrokom pri učenju kot vzgojitelj

Otroci, ki so doživeli travmo v otroštvu, zlasti v primerih, ko so doživeli več travmatičnih dogodkov, so odraščali pod trajno grožnjo svojemu dobremu počutju. Kot taki so se naučili delovati v način odziva na kronični stres , kar pomeni, da je v določenih primerih lahko njihova kognitivna sposobnost nekoliko oslabljena.

Ker je bila njihova pozornost v zgodnjem otroštvu v veliki meri osredotočena na preživetje , otrok morda ne bo sposoben jasno razmišljati, predvidevati prihodnjih dogodkov ali pokazati velike razumske sposobnosti. Tudi reševanje problemov in razmišljanje o alternativah morda nista njihova najmočnejša stran. Posledično lahko kažejo težave pri učenju, ovirajo njihov akademski napredek in bodo potrebovali vašo pomoč v razredu.

Kako prepoznati travmo pri otrocih

Toda, da bi pomagali travmatiziranemu učencu, boste kot pedagog morali znati zaznati določena vedenja, ki potencialno označujejo doživeto travmo. Zdaj menimo, da je pomembno ponovno poudariti, da tega ne jemljemo kot osnovo za diagnozo, temveč kot splošno pravilo, ki vam bo pomagalo določiti, kateri študenti bi morda potrebovali dodatno pomoč. Nekatere od teh se lahko prekrivajo z dejanskimi motnjami ali drugimi težavami, vendar če opazite katerega od znakov, poskrbite za ustrezno komunikacijo in ne jemljite stvari povsem v svoje roke.

Do zdaj bi že imeli splošno predstavo o tem, kako se travmatizirani otroci ponavadi obnašajo, toda tukaj so posebni kazalniki, na katere morate biti pozorni. Glede na starostno skupino so lahko simptomi in vedenje naslednji.

Otroci, stari 0-3, ki so bili izpostavljeni travmi:

  • jokajo ali kričijo pretirano ali nesorazmerno v primerjavi s svojimi vrstniki in jih je težko pomiriti;
  • Imeti težo in apetit nižjo od povprečja;
  • Imate težave s spominom;
  • Pokažite pretirano stisko, ko ste ločeni od skrbnika;
  • Ne vključujte se v igrivo vedenje;
  • Izogibajte se očesnemu stiku ali ukrepajte otopel oz šokiran .

Starejši otroci, ki so bili izpostavljeni travmi:

  • Lahko je previden ali kaže povečan strah;
  • Pogoste spremembe razpoloženja;
  • Pokažite regresivno vedenje, torej nove težave z osnovnimi veščinami, kot so pozornost, obisk stranišča, spanje ali prehranjevanje.
  • Lahko so bolj agresivni do vrstnikov ali učiteljev;
  • Lahko je ravnodušen in umaknjen;
  • Pomanjkanje samozavesti;
  • Doživite fizične bolečine, ki jih ni mogoče izslediti v enem samem vzroku;
  • Imate težave z osredotočanjem ali razvijete nove učne težave.

Kako travma vpliva na učenje?

Glede na vse prej omenjene dejavnike lahko travma vpliva na otrokovo sposobnost učenja. Za travmatizirane otroke je morda težko pridobiti celo najbolj osnovne akademske sposobnosti, kot so branje, pisanje, razpravljanje ali reševanje osnovnih matematičnih problemov. To je posledica dejstva, da pridobivanje teh kompetenc temelji na temeljih razvitega razumevanja, spomina in organizacijskih sposobnosti.

Če k temu dodamo dejstvo, da učenje v veliki meri temelji na predpostavki, da mora (v večini primerov) učenec obiskovati pouk v skupinah, postanejo pomanjkljivosti, kot je relativna nezmožnost samoregulacije čustev, vedenja in pozornosti, bolj očitne. Še več, travma lahko celo ovira otrokovo sposobnost za ustvarjalno igro, kar je pomembna v več vidikih, kot si sploh lahko predstavljate .

Kakorkoli že, če povzamemo, tukaj so najpogostejše učne težave, ki se lahko pojavijo na akademski ravni.

Travmatizirani otroci v razredu imajo lahko težave z:

  • Bralni namigi (besedni in neverbalni);
  • Obdelava informacij (ustne in pisne);
  • Razumevanje vzročno-posledičnih razmerij;
  • Zajemanje perspektive;
  • Prepoznavanje in razlikovanje čustev;
  • Postavljanje ciljev, razvoj načrta in delovanje po njem;
  • Pozornost in angažiranost (zaradi hipervigilacije);

Gradimo varno okolje za travmatizirane otroke

Želimo si, da bi obstajala univerzalna rešitev, ampak to so otroci, o katerih govorimo; kljub vsem informacijam in ob znanju o tem je seveda rešitev za pomoč travmatiziranim otrokom pri učenju večstranska in je veliko bolj povezana s pristopom vzgojitelja kot z natančnimi metodami.

Prvi korak mora biti vedno ozaveščenost o možnih temeljnih težavah, o tem, kako vplivajo na otrokovo vedenje in o ovirah, ki jih lahko predstavlja travma. Zato smo tako velik del tega članka posvetili notranjemu delovanju travmatičnih in travmatiziranih otrok. Kot vzgojitelji moramo vse te informacije hraniti v glavi, da – če nič drugega – imamo perspektivo, skozi kaj se lahko otrok doživlja.

Zavedanje

Če študent slabo uspe ali ni navdušen nad kvizom ali testom, ne moremo preprosto domnevati, da je učenec len. Včasih stvari niso vedno takšne, kot se zdijo, in kljub množici vedenj in simptomi ki smo jih našteli, se moramo spomniti, da se včasih nobeden od teh ali le nekateri ne bodo predstavili. Torej, če se zavedamo in imamo perspektivo, kaj se morda dogaja za zavesami, lahko zgradimo varno okolje za travmatizirane študente.

(Ponovno) Učiti se učiti se

Druga plat kovanca je, da moramo pri učenju travmatiziranim otrokom ohraniti visoka pričakovanja. Če na primer perspektivni študent gre ali je preživel travmatičen dogodek, moramo biti razumevajoči in se zavedati, vendar ne moremo znižati zgornje meje. Fraze, kot je 'po tem, kar je šel tak in ta ... nikoli se ne bodo vrnili na pravo pot in jim uspelo, zato jih ne bom držal tako visokih standardov', lahko naredijo veliko več škode kot koristi. Namesto tega jim moramo pokazati in jih prepričati, da se lahko z našo pomočjo vrnejo na pravo pot; pomagali jim bomo, da se naučijo učiti se ponovno.

26. april nebesno znamenje

Zanesljivost

Toda da bi bilo karkoli od tega mogoče, moramo pri učenju travmatiziranih otrok zgraditi zaupanja vredno okolje, tako da pomagamo našim učencem, da se počutijo varne in cenjene. Po agresivnem izbruhu travmatiziran otrok potrebuje vodenje, namig, da obstaja bolj primeren jezik za izražanje svojih čustev, frustracij ali občutkov. Če se zavedajo, da je prav, da se izrazijo, se bodo počutili varne; če vedo, da ima to, kar morajo povedati, pomen, se bodo počutili cenjene. Posledično bodo zaupali učitelju in se bodo počutili opolnomočeni in željni boljšega učenja, namesto da bi bili prestrašeni.

V zaključku

Ker so posledice travme iz otroštva tako vseprisotne v naši družbi in učilnicah, je preprosto neustrezno, če se kot vzgojitelji ne potrudimo po najboljših močeh, da izboljšamo svoje metode in ustvarimo varne prostore, ki sprejemajo učence iz vseh slojev življenja. Le tako bomo travmatiziranim otrokom pomagali pri učenju. V KidsKonnect verjamemo, da je najboljši način za to, da ostanemo obveščeni in se še naprej učimo; to je trajno dejanje, ki nikoli ne bi smelo doseči razpleta.

Zato smo svoj blog posvetili vsem vrstam tem, povezanih z izobraževanjem – da bi bili še naprej boljši, da bodo lahko naši učenci storili enako. Drugo uporabno orodje, ki ga ponazarja na stotine tisoče izobraževalcev, ki ga uporabljajo, je naša knjižnica delovnih listov, kjer lahko najdete nešteto virov, ki ustrezajo kateri koli metodi ali pristopu.

Delite S Prijatelji:

Zadnje Novice

Priljubljeni Članki